21 Oktober 2024
6 Maksudku membaca
Pendidikan di Dunia Semakin Efektif. Inilah Yang Perlu Anda Ketahui
Orang-orang menarik anak-anak mereka keluar dari pendidikan tradisional untuk belajar sambil bepergian. Data mengenai keberhasilan pendidikan terbatas, namun ada alasan lain untuk mempertimbangkan sekolah dunia

Siswa di Green School di Bali, menjadi pilihan populer bagi para orang tua yang menyekolahkan anaknya
Artikel ini adalah bagian dari kolom The Science of Parenting di Scientific American. Untuk lebih lanjut, pergi ke sini.
Satu dekade lalu, saya mulai mempelajari tren yang muncul di kalangan keluarga kelas menengah yang mengeluarkan anak-anak mereka dari sekolah, menjual rumah, dan meninggalkan pekerjaan bergaji tinggi untuk bepergian keliling dunia. Saat itu, pendidikan di seluruh dunia diperuntukkan bagi mereka yang mengaku sebagai pemberontak budaya. Saat ini, hal tersebut sudah menjadi arus utama. Pandemi ini mungkin telah menghentikan perjalanan bagi banyak keluarga untuk sementara waktu, namun hal ini telah memicu daya tarik terhadap gaya hidup sekolah dunia, dan popularitasnya semakin meningkat. Ketika orang tua menyadari bahwa mereka dapat bekerja dan anak-anak mereka dapat belajar dari jarak jauh, tidak ada yang dapat menghentikan mereka untuk mulai bekerja setelah pembatasan pandemi dilonggarkan. Anda mungkin pernah melihat keluarga seperti itu ditampilkan dalam berita atau media sosial dan Anda mungkin bertanya pada diri sendiri: Haruskah saya melakukan hal itu terhadap anak-anak saya?
Hanya ada sedikit penelitian ilmiah yang bisa membantu menjawab pertanyaan tersebut, dan kita juga kekurangan studi longitudinal mengenai hasil pendidikan dan perkembangan jangka panjang dunia persekolahan. Bagi orang tua yang memiliki nafsu berkelana, kesempatan untuk melepaskan diri dari kendala sosial, membina ikatan keluarga, dan membesarkan anak-anak yang berpikiran global mungkin terasa terlalu manis untuk dilewatkan. Beberapa dari aspirasi ini sejalan dengan kebutuhan akademis anak, namun tidak selalu. Jadi, dengan tidak adanya data pasti, bagaimana orang tua memutuskan untuk mencabut kehidupan mereka dan membiarkan dunia menjadi ruang kelas anak-anak mereka? Berdasarkan penelitian etnografi saya dengan lusinan keluarga yang bepergian selama dekade terakhir, berikut adalah beberapa faktor yang perlu dipertimbangkan jika Anda mempertimbangkan apakah dan bagaimana menyekolahkan anak Anda.
Tentang mendukung jurnalisme sains
Jika Anda menyukai artikel ini, pertimbangkan untuk mendukung jurnalisme pemenang penghargaan kami dengan berlangganan. Dengan membeli langganan, Anda membantu memastikan masa depan cerita yang berdampak tentang penemuan dan ide yang membentuk dunia kita saat ini.
Dalam hal mendidik anak saat bepergian, pilihannya sepertinya tidak ada habisnya. Seperti yang dikatakan salah satu ibu dalam penelitian saya, “Tidak ada pilihan yang sempurna, tapi ada ribuan pilihan bagus.” Pilihan-pilihan ini berada dalam satu kesatuan yang berkisar dari program online yang sangat terstruktur hingga praktik-praktik yang lebih laissez-faire. Tempat orang tua sekolah dunia yang saya pelajari berada dalam kontinum ini bergantung pada tujuan dan nilai mereka sendiri serta kebutuhan anak-anak mereka. Mereka yang umumnya puas dengan pengalaman sekolah di rumah konvensional yang dilakukan anak-anak mereka atau yang ingin memastikan anak-anak mereka memenuhi syarat untuk pendidikan pasca sekolah menengah cenderung berlangganan program pendidikan online formal atau terakreditasi. Mereka menjaga anak-anak mereka pada jadwal akademik yang teratur.
Jika mempelajari bahasa lain merupakan prioritas, atau jika sekolah di rumah tidak sah di negara tujuan mereka, beberapa orang tua mendaftarkan anak mereka untuk mengikuti semester di sekolah setempat. Orang tua yang menginginkan pilihan yang terstruktur namun alternatif, mendaftarkan anak mereka di sekolah Montessori atau Waldorf (juga dikenal sebagai Steiner) setempat atau di sekolah swasta seperti Sekolah Hijau di Bali, Indonesia atau Sekolah Hutan di Huatulco, Meksiko. Meskipun para ahli telah menelusuri hasil sosial dan akademik dari model sekolah alternatif seperti Montessori dan Waldorf, studi tentang Bali Green Schools dan rincian hasil alumni cenderung kurang fokus pada kinerja akademik dan lebih pada perilaku konservasi jangka panjang siswa dan sikap terhadap keberlanjutan. . .
Mayoritas keluarga dalam sampel penelitian saya menggunakan pendekatan yang disebut tidak bersekolah. Terinspirasi oleh karya filsuf pendidikan John Holt, unschooling mendukung pembelajaran alami dan mandiri yang dipimpin oleh keingintahuan intrinsik anak-anak dan keinginan alami untuk menjelajahi lingkungan mereka. Orang tua mendampingi perjalanan belajar anak-anak mereka, namun mereka tidak mengarahkan atau memaksakan hasil yang ditentukan. Dalam sampel penelitian saya, tidak bersekolah khususnya menarik perhatian para orang tua yang mewaspadai kurikulum standar, tes berisiko tinggi, kelompok usia tunggal, rasisme sistemik, atau pembelajaran hafalan yang mereka kaitkan dengan sekolah konvensional.
Tidak bersekolah juga menarik bagi orang tua yang khawatir anak-anak mereka mungkin terkendala oleh diagnosis ADHD di lingkungan institusi sekolah. Melalui tidak bersekolah, mereka dapat menganggap energi anak mereka yang tidak terbatas dan kebutuhan untuk bergerak sebagai sebuah jalan, bukan sebagai penghalang untuk belajar, meskipun hal ini juga dapat berarti mengabaikan sumber daya yang diamanatkan untuk pendidikan khusus dan layanan terkait. Unschooling menawarkan penawar terhadap kekhawatiran mengenai sekolah formal sekaligus menyelaraskan dengan nilai-nilai gaya hidup kebebasan, otonomi, dan kemandirian yang menarik banyak orang tua ke dunia sekolah. Dan tidak ada salahnya jika jadwal libur sekolah yang longgar sesuai dengan fleksibilitas yang dibutuhkan untuk sering bepergian.
Namun apakah berhenti sekolah berhasil? Menilai hasil pembelajaran di luar sekolah adalah tugas yang sulit, terutama karena filsafat menjauhkan diri dari tolok ukur standar pencapaian pendidikan. Beberapa peneliti telah mencoba mengukur dampak jangka panjangnya. Dalam sebuah penelitian, data survei dari orang dewasa yang tidak bersekolah di rumah saat masih anak-anak menunjukkan bahwa sebagian besar melanjutkan ke pendidikan tinggi dan mengalami sedikit kesulitan untuk diterima di perguruan tinggi atau menyesuaikan diri dengan tugas kuliah di tingkat universitas. Hasilnya juga menunjukkan bahwa sebagian besar siswa putus sekolah berakhir berkarir sebagai seniman atau wirausaha atau di bidang STEM. Apakah temuan ini dapat diterapkan pada anak-anak putus sekolah dalam konteks sekolah di dunia, masih harus dilihat tanpa adanya studi longitudinal yang sistematis; Bukti anekdotal dari orang tua dalam penelitian saya menunjukkan hasil yang beragam.
Banyak orang tua di seluruh dunia yang menyatakan bahwa berhenti sekolah adalah suatu keberhasilan, setidaknya menurut standar mereka sendiri. Mereka melaporkan bahwa anak-anak mereka jauh melampaui nilai mereka di sebagian besar mata pelajaran, bahwa mereka telah menemukan kembali minat belajar, atau bahwa mereka telah diterima di universitas pilihan mereka. Yang lainnya kurang yakin. Mereka khawatir tentang apa yang harus dilakukan dengan anak-anak yang idenya untuk keluar dari sekolah adalah bermain video game sepanjang hari atau dengan anak-anak yang secara alami tidak tertarik belajar kimia. Beberapa orang tua yang saya wawancarai menyesalkan kenyataan bahwa anak-anak mereka memiliki kesenjangan dalam pengetahuan mereka, seperti tidak mengetahui semua presiden AS atau unsur-unsur dalam tabel periodik. Jadi mengapa beberapa orang tua yang frustrasi ini tetap bertahan?
Bahkan dalam kasus ini, orang tua berpendapat apa yang dilakukan anaknya Mengerjakan belajar di jalan lebih dari sekedar menebus apa adanya TIDAK mempelajari Secara khusus, para orang tua ini lebih menghargai apa yang saya sebut “kurikulum emosional” dibandingkan norma akademis. Yang saya maksud dengan hal ini adalah agar orang tua menyadari bahwa anak-anak mereka sedang mempelajari pelajaran hidup yang penting dan keterampilan emosional. Mereka menyaksikan anak-anak mereka belajar bagaimana menjadi mandiri, bagaimana menangani risiko dengan cara yang sehat, bagaimana berkomunikasi lintas perbedaan budaya, bagaimana menjadi wirausaha, bagaimana mendapatkan teman baru dengan cepat dan mengucapkan selamat tinggal dengan mudah, bagaimana menghadapi rasa rindu kampung halaman dan bagaimana caranya. mengatasi perubahan. Para orang tua merasa bahwa kompetensi emosional ini akan bermanfaat bagi anak-anak mereka—mungkin lebih baik daripada apa yang dapat mereka pelajari di sekolah—saat mereka memasuki pasar tenaga kerja global yang bergejolak.
Namun, tanpa data, sulit untuk mengetahui apakah pembelajaran ini membuahkan hasil sesuai harapan orang tua. Inilah sebabnya kita memerlukan lebih banyak penelitian ilmiah mengenai hasil jangka panjang dari pendidikan di dunia, yang akan memberikan manfaat ganda. Hal ini tidak hanya akan membantu calon siswa sekolah di seluruh dunia memutuskan apakah akan bepergian dengan anak-anak usia sekolah mereka, namun temuan ini juga dapat memberi informasi kepada sekolah-sekolah berbasis lokasi tentang apa yang berhasil di sekolah dunia dan bagaimana pengalaman serupa dapat diterapkan di semua ruang kelas anak-anak. Meskipun peralihan ke arah kerja jarak jauh dan pendidikan online telah menjadikan pendidikan di dunia semakin memungkinkan bagi banyak profesional kelas menengah, investasi besar dalam waktu, uang, dan perencanaan gaya hidup ini menyebabkan pendidikan di dunia masih terbatas pada keluarga yang relatif mampu. Penelitian lebih lanjut mungkin dapat membantu menjembatani kesenjangan ini.
Jika Anda berpikir bahwa manfaat dari dunia sekolah tampaknya lebih besar daripada kerugiannya, namun Anda tidak memiliki sumber daya atau keadaan untuk menjalani gaya hidup ini, berhati-hatilah. Sebagian besar siswa sekolah di dunia setuju bahwa sekolah di dunia lebih merupakan pola pikir daripada praktik. Jika gagasan mendidik anak Anda di luar parameter konvensional sekolah institusional menarik bagi Anda, namun Anda belum siap untuk mengajak anak Anda berkeliling dunia, pikirkan tentang bagaimana Anda dapat menghadirkan dunia kepada anak Anda. Beberapa keluarga sekolah dunia yang bepergian hanya selama liburan musim panas atau akhir pekan dengan sengaja mencantumkan tujuan dan aktivitas pendidikan. Yang lain mencoba mengajak anak-anak mereka jalan-jalan atau mencari cara lain untuk memperkenalkan mereka pada budaya yang berbeda atau memupuk naluri alami mereka untuk belajar tentang lingkungan sekitar. Dimanapun Anda berada adalah tempat yang baik untuk menjadikan dunia sebagai ruang kelas anak Anda.
Ini adalah artikel opini dan analisis, dan pandangan yang diungkapkan oleh penulis atau penulis belum tentu merupakan pandangan Amerika Ilmiah.